作为一名人民的老师，有必要仔细设计一个课程计划。课程计划是确保教学成功和提高教学质量的成功的基本条件。我们应该如何编写课程计划？以下是我收集和编译的幼儿园小课的9个健康课程计划。他们仅供参考。让我们一起看看。

幼儿园小班级健康课程计划1

活动目标1。知道您周围的许多事情都是不洁的，而且许多肮脏的事情都是看不见的。您愿意在进食前洗手。

2。指导幼儿关心周围的人，并愿意与周围的人分享食物。

活动准备1.一袋美味的食物，湿巾，玩具和其他物品。

活动过程

1。老师提供食物，以引起幼儿的兴趣。

老师：老师带来了一些美味的东西，谁想吃？

（老师闻到食物的气味）好吧，闻起来很香！

2。让孩子们闻到后来的气味，以刺激孩子们吃美味食物的渴望。

老师：进食前应该做什么？看着你的手很干净？

请告诉我你的手是否干净？

3。验证：手清洁吗？

（1）观察湿湿巾

每个孩子都拿起一块湿湿巾，引导孩子发现组织是白色的，没有污渍。

（2）要求孩子们用湿的湿巾擦拭手，以比较谁是最干净的手。

（3）请注意组织中正在发生什么变化？

（让孩子们发现组织变得肮脏。）

4。讨论：看不见的脏东西

问：

（1）为什么组织变脏了？肮脏的东西从哪里来？

（2）当您不用纸巾擦拭手时，您是否看到了肮脏的东西？

结论：我们周围的许多事情是不洁的，其中许多是肮脏的。

孩子们甚至看不到他们的眼睛看到它，肮脏的事情会从一个地方到另一个地方。

如果您触摸这些东西，那么干净的小手将不洁。

5。品尝食物

（1）洗手

孩子们吃饭时应该做什么？ （洗手）

（2）味道

孩子们的手洗了，他们现在可以吃美味的食物。

将食物分发给儿童品尝。

幼儿园小型班级健康课程2

教学目标

1。让孩子们知道锻炼可以保持温暖的知识。

2。让孩子们学习如何防止感冒，不要害怕感冒，并继续运动。

3。培养孩子对锻炼身体的意识，以使他们不怕冬天的寒冷。

事件准备

1。教学海报。

2。害怕感冒的孩子的照片。

活动过程

1。与孩子沟通并参加讨论。

例如：亲爱的孩子，我想问，冬天在这里，天气很冷。孩子不想起床去幼儿园吗？你害怕感冒吗？因此，您的父母还害怕寒冷和不愿起床为您做早餐并送您去幼儿园吗？如果冬天如此寒冷，我们该怎么办？ （儿童的讨论：穿更多衣服，戴手套，围巾和帽子）

2。老师的摘要：哦，天气很冷，孩子们穿着厚厚的衣服。有些孩子戴着手套，害怕冻伤，有些孩子戴着帽子，害怕冻伤，有些孩子戴着围巾，害怕风。孩子们受到很好的保护，知道如何预防寒冷，他们不怕冷。他们很早就上学了。然后我有一只小兔子躺在床上。它不愿起床，因为它害怕寒冷。让我们帮助！

3。在讲故事的同时，让孩子们观察兔子的问题。

4。关于如何预防感冒的小组讨论。

5。显示害怕感冒的孩子的照片，并要求他们帮助解决方案。

例如：第一张照片要求孩子们帮助戴手套，第二张照片放在衣服上，而第三张图片引导孩子们锻炼身体进行加热。

6。老师的摘要：尽管冬天很冷，但孩子们只需要穿较厚的衣服，锻炼更多，并且经常跑步。我相信孩子也不会感到寒冷。此外，儿童的健康将是伟大的，并且由于疾病而不再服药并注射。孩子们，让冬天不再冷，好吗？让我们现在出去锻炼吧！

寒冷的百科全书：孩子总是害怕寒冷，也许是因为孩子刚从疾病中康复。在这种情况下，孩子的身体仍处于相对较弱的状态。弱的身体也会使血红素中的血红素较小，这也会导致较少的氧气进入。如果孩子的代谢功能不佳，他会害怕感冒。

幼儿园小班级健康课程计划3

活动目标。

1。了解生活中常见的鞋子，并感受到它们的美丽和多样性。

2。大胆地谈论您最喜欢的鞋子，并知道脚时应该适合脚。

3。尝试简单地对鞋子进行分类。

事件准备

1。各种尺寸，颜色，形状和用途的鞋子。

2。包含各种鞋子的“神秘盒子”。

3。“快乐的拍手歌”音乐；鞋类分类徽标卡，鞋架等

活动过程

1。刺激兴趣

1。显示礼物 - “神秘的盒子”，以引起儿童对活动的兴趣。

2。鼓励孩子们谈论生活中常见的各种鞋子的名称和用途。

（对于各种鞋子，孩子都有某些经验。老师有目的地指导孩子们谈论高跟鞋，大头皮鞋，旅行鞋，拖鞋，溜冰鞋等的用途，以便孩子们可以大胆地表达自己的理解并激发孩子对活动的兴趣。）

2。鞋展

1。引导孩子们通过配对将鞋子安排成展览。

（在孩子们理解老师的要求之后，他们开始使用配对方法在盒子和地板上找到分散的鞋子，并将它们整齐地放在老师的指定地点。孩子们非常热情，并将鞋子放在很短的时间内。在活动中，孩子们可以互相帮助并具有一定的错误校正能力。）。

2。孩子们参观“鞋展”，​​并通过观察，触摸，比较和说话来感受鞋子的美丽和多样性。

（孩子们可以自由地找到伴侣进行交流，老师可以随机观察和引导他们，以帮助孩子们注意各种鞋子的不同质地。因为他们是生活中熟悉的事物，所以孩子们非常热情地交流，有些孩子也告诉他们他们穿着鞋子时的经历。）

3。探索和交流

1。鼓励幼儿独立找到自己喜欢的鞋子，并穿上它们并尝试一下。

（老师说，孩子们非常兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子要尝试。有些人穿着大高跟鞋，走路走路，有些人发现了无法穿的小鞋，有些人穿着冰溜冰，敢于不动。有些人穿着不可能穿的大型皮革鞋，无法跑步...）

2。老师与孩子们随机沟通，要求孩子们谈论他们对穿不同鞋子的感受，并组织集体交流。

（每个孩子都挑选一双他们喜欢的鞋子，孩子更愿意与老师谈论自己的想法。与他或她的同龄人的交流缺乏。

3。指导儿童的摘要：穿鞋子适合脚。孩子们穿适合的鞋子，走路，跑步和跳跃时会感到舒适。

4。找到鞋子的家

要求孩子根据老师提供的鞋子图标对鞋子进行分类。

（老师展示了迹象，并指导孩子们更好地分类。在分类过程中，孩子们将高跟鞋放在一个家中，将大头皮鞋放在旅行鞋的家中。可能是老师提出的皮鞋的身体标记只有高跟鞋和皮鞋，这使孩子们误会了。下一步的活动可以指导孩子们设计鞋子的标记。

5。脚步去旅行

（事件自然结束）

活动目标：

1。在教师的指导下积极参加活动，并体验到树母亲和离开婴儿之间的深厚感情。

2它可以消除大小的干扰，并通过黄色和绿色对叶子进行分类。

活动准备：

1。一棵大树（主要是树干），叶（各种尺寸，超过60片，更黄，绿色稍小）

2。每个孩子都有一个盒子，将3叶放在其中，然后将其放在椅子下。

活动过程：

1。向婴儿叶打招呼 - 区分颜色

1。秋天在这里，秋天的风吹，叶子一一掉下来。看，这个婴儿是什么颜色的叶子？ （在黑板上拿起一片绿叶） - 问一个问题，说有多少个年幼的孩子（绿叶宝贝）

2。假设向婴儿打招呼。

3。这个婴儿是什么颜色的叶子？ （婴儿黄叶，与上述相同的方法）

2。叶子母亲寻找婴儿 - 巩固颜色和初始感知分类。

1。你喜欢婴儿吗？然后，请拿起叶子，清楚地听。每个孩子都会轻轻地来到这里（老师指向黑板）捡起叶子。 （捡起叶子的孩子们轻轻地回到了座位上）

2。老师拿着黄叶问：小黄叶在哪里？婴儿黄叶在哪里？请抬起婴儿黄叶。

3。老师抓住了一片绿叶问：带绿叶的婴儿在哪里？绿叶的婴儿在哪里？请抬起婴儿绿叶。

重复几次。

3。将婴儿送回家 - 颜色与之对应，在操作过程中学习分类。

1。大树的母亲错过了叶子婴儿，让我们把叶子婴儿送回家。 （展示颜色标记 - 温室和黄房子，放在大树的两侧）

2.让带有绿叶的婴儿住在一个温室里，带有黄色叶子的婴儿住在黄色的房子里。 （分批放置叶子）

3.摘要：婴儿叶回到了他的母亲身上，很高兴。带有绿叶的婴儿生活在一个温室里，带有黄色叶子的婴儿生活在一个黄色的房子里。太好了

幼儿园小型健康课程计划4

设计思想：

当小班上的孩子们刚进入幼儿园时，我请孩子们在吃晚饭时洗手，他们有多种理由不洗。 “我洗了手，我在家里洗了它们。” “这些书很干净，不脏。” “衣服并不脏，但我母亲只是为我改变了。” “多么美丽的玩具不是肮脏的。”当我告诉孩子们这些东西很脏，当他们被洗净时，孩子们会遵循我的建议洗手，但是将来会出现同样的事情和相同的原因。用小毛巾擦拭，并显示孩子认为是隐藏状态的干净物品上的“肮脏”的东西。只有当孩子们真正理解“肮脏”的概念时，他们才会将教师的要求转变为自己的愿望，有效地改变自己的行为，并养成洗手的习惯。

活动名称：

我应该洗手吗？

活动目标：

1。知道您周围的许多事情是不洁的，许多肮脏的事情都是看不见的。您愿意在进食前洗手。

2。指导幼儿关心周围的人，并愿意与周围的人分享食物。

活动准备：

1。一袋美味的食物；白色湿毛巾；玩具，书籍和其他物品。

2。我只是洗了手，坐在桌子上三组，读书，玩玩具和聊天。

活动过程：

1。场景设置：高级班的哥哥和姐姐为老师带来了美味的食物：您来自哪个班级？我们的班级有什么问题吗？高年级的孩子：我是高年级的孩子，我要延迟约会给我的弟弟和妹妹。迟到后，我们认为幼儿园太美味了。我记得我小班上的弟弟和姐妹还没有吃掉它。讨论后，每个人都派我迟到了美味的食物。老师：兄弟姐妹们太好了。如果您没有美味的食物，就不想自己吃。如果您把它交给我们的小兄弟姐妹，我们该怎么说？ （谢谢兄弟姐妹！）

2。让孩子们闻到后来的气味，以刺激孩子们吃美味食物的渴望。指导孩子讨论如何吃饭。

问：

1）我兄弟姐妹提供的美味食物是如此美味。谁想吃？要求孩子们在架子上收到桌子上的物品。

2）如此多的孩子急于吃一袋美味的食物。我们如何做到这一点，以便我们尽快获得它？

3）孩子现在可以吃点美味吗？为什么？

4）谁不想洗手？为什么？ （手不脏，双手没有碰到肮脏的东西，周围的物品也不脏。）

3。小实验：它们清洁吗？使用白色的湿毛巾擦除孩子认为干净的物品，例如书籍，桌子，椅子和玩具等，以指导孩子观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多事情都是不洁的。许多事情很脏，孩子们看不到他们的眼睛。肮脏的东西将从一个地方到另一个地方。如果您触摸这些东西，那么干净的小手将不洁。问：

1）为什么毛巾变脏了？肮脏的东西从哪里来？ （书籍，桌子，椅子和玩具很脏。一旦擦拭毛巾，脏东西就会延伸到毛巾上。）

2）为什么孩子们刚才说他们很干净？ （无形的）

3）洗手后，触摸书籍，玩具，桌子，椅子，衣服和其他东西，它仍然干净吗？

4）现在谁愿意先洗手，洗掉我们看不见的肮脏的东西，然后回来吃美味的食物？

4。孩子们洗手，品尝食物，并引导他们为客人提供美味的食物。我的兄弟姐妹有一些美味的东西，他们想把它交给我们的小兄弟姐妹。他们真好！

幼儿园小型班级健康课程计划5

1。活动目标

1。学会听信号，然后膝盖膝盖向前爬行。

2。提高儿童运动的协调和灵活性。

3。体验在情境游戏中爬行的乐趣。

2。活动准备：和创造环境

1。有一个小鼓，许多由哑铃制成的肉骨头，还有四个供儿童爬行的地毯。

2.小​​猫，兔子和小狗的照片被张贴在小动物的小椅子上，围绕着幼犬的头饰。

iii。活动过程

（i）发挥作用并移动身体。

孩子们！老师和你一起玩游戏。您认为这是谁？ （展示小狗头饰）我是狗妈妈，你在做谁？让我们幼犬听音乐并移动身体！ （老师和学生一起进行运动）

（2）更改方法并爬向设定目标。

1。老师：宝贝，我们小狗家附近有哪些好朋友？ （引导孩子们告诉他们有关小猫和兔子的信息）

2。孩子被要求爬行，向小猫打招呼，然后爬回家。简短的句子“ Hello Kitten”

3。孩子们被要求爬行，向兔子打招呼，引导孩子们学会爬行和向后向后向后向后向后向后向后。

（1）首先要求一个具有强大能力的孩子表现出爬行。

（2）看母亲向后爬行的示范，并提醒孩子们在向后爬行时不要与同伴见面。

（iii）练习听信号转换方向攀登

1。显示小吃鼓并引导孩子们喊出他们的名字。 Dongdongdongdong，这是什么？

2。提出游戏请求，“妈妈希望小狗通过听鼓来学习技能。”

鼓的声音是“东港”，小狗向前爬了，鼓声是“ dao”，小狗向后爬行。

3.组织孩子听鼓声并更改方向。

（iv）游戏“小狗找到肉骨头”。

1。“我们的幼犬饿了，想找到肉骨要吃。爬过草地和山坡，爬过单铺桥，河边的草地上有许多肉骨。让我们看看谁是最聪明的肉骨头，可以找到肉骨。”

2。所有孩子都遵循一定的路线寻找肉和骨骼。

（五）。放松和运动，“小狗卷”。

“宝贝，我们厌倦了玩。让我们滚动并休息一下，让我们的胃在阳光下晒太阳。妈妈会帮助您清洁头发。”

幼儿园小型健康课程计划6

活动目标：

1。知道经常洗澡和换衣服是使自己美丽的好方法。

2。通过感染故事，学习其中的拟声词。

3。体验洗澡的乐趣，愿意经常换衣服，成为一个干净的人。

活动准备：

故事：小猪已经变得干净，活动过程：

1。老师讲述了这个故事：小猪已经干净了。

老师：今天，让我们谈谈“小猪已经变得干净”的故事。让我们听听小猪是如何干净的。老师讲故事，经过仔细的聆听，孩子们说：您喜欢前面的小猪还是后面的小猪？为什么？

2。孩子们在故事中学习拟声词。

老师：猪如何洗澡？让我们一起学习。

老师和孩子们在进行动作时说：洗，擦拭，擦拭；洗净，擦拭。

老师：我说，你就像一只猪在洗澡。 （老师两次与孩子们合作）然后，孩子说老师学会了和猪洗个澡。 （孩子们说野蛮的话，老师模仿了孩子们的动作，并做猪的沐浴动作）3。移动故事中的情感，很高兴成为一个干净的孩子。

4.老师：您通常喜欢干净吗？你怎么喜欢干净的头发？

老师和孩子一起玩“嗅探”游戏。

老师说：我想闻到它的气味，看看你真的很干净，已经变成了干净的小猪。 （老师走到每个孩子，用鼻子闻到它的味道）。最后，老师说：每个人都很干净，味道很香，但是有些孩子的衣服没有被换成，而且他们的衣服不够干净。希望大家都成为最干净的猪。

附属故事：

仔猪有一只小猪，他最喜欢在土壤中玩耍。他经常在土壤中滚来滚去，使身体充满泥土。我母亲叫他回家洗澡，他说：“那不好，这不好。”我母亲叫他换衣服，他说：“这不好，这不好。”

有一天，小胡子去和他的朋友一起玩，但他的朋友们说：“你太脏了，我们不想和你一起玩。”小胡子很难过，回到了家。他向母亲大喊：“妈妈，我想洗个澡，我想换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，说：“洗，擦拭，擦拭；洗，擦拭。”他很高兴在洗澡后说：“我想换衣服。”

他说，穿干净的衣服时说：“很高兴穿它；穿它很高兴。”

他穿着干净的衣服，他的朋友们来和他一起玩。每个人都很高兴！

幼儿园小班级健康课程计划7

活动目标：

1。通过活动来培养孩子的动手能力，并提高他们在生活中照顾自己的能力。

2.帮助孩子形成健康的生活，使良好的生活习惯和自助服务融合，并让孩子从小就自己做事良好习惯。

3。在活动期间展示孩子的可爱一面。

4。积极参与活动，并能够用简单的语言表达自己的感受。

关键活动点：

活动重点：让孩子们了解如何折叠毛巾。

活动困难：让孩子们自己折叠毛巾。

活动准备：

毛巾，证书，教ppt

活动过程：

1：播放PPT导入活动。

1。观看PPT导入：

P1桌子上有一堆凌乱的毛巾。我们该怎么办？ （编译）

P2看看哪些孩子来帮助组织它？

P3首先将毛巾折一半，

然后，P4将毛巾的角折成两半。

堆叠在一起时，四个小方块的P5是什么样的？

P6折叠后请举手！

2。老师背诵托儿所“将小毛巾平放在相对的边，一一逐一地向对角线铺开，看看谁迅速而良好地堆叠它们！”同时展示堆叠。

3。“穿线毛巾”规则的简介：竞争分为6组，每组儿童都有4个毛巾。每个毛巾都必须折叠两次，折叠成一个小正方形，然后将四个小正方形整齐地堆叠在对角线方向上。堆叠后，首先举手，等到裁判通过检查并赢得前两个地方。

4.小组竞赛

5。授予获奖儿童的证书

6。活动结束后，组织活动室，将孩子带回教室。

7。学习童谣“泄漏音乐”。

儿童歌曲：“泄漏的音乐”

小毛巾，

溪流，平坦

并排，

对角角，

件，

向上堆叠，

让我们看看谁快速折叠它！

幼儿园小型健康课程计划8

活动的目的

练习聆听信号并沿一小步行走，沿指定方向抬起和跑步。

事件准备

1。几个吞咽头饰和一只鼠标头饰。

2。几个圆圈（数量等于儿童人数）散布在站点的一端。

活动过程

1。老师教孩子们在解释如何玩游戏的同时玩游戏。

场地的一端散布在一个等于鸟巢的儿童数量的圆圈。孩子们扮演着鸟巢的角色。老师扮演母亲的角色。

在游戏开始时，燕子的母亲说：“孩子们，春天在这里，天气很温暖。让我们出来跳舞！”小燕子跟着她的母亲，在谈论儿童歌曲时跳舞：“春天在这里，天气很好。燕子出来跳舞。”目前，一只老鼠（由老师扮演）用完了，偷走了1-2个“巢”。当燕子的母亲说：“下雨了，孩子们将要回到他们的巢穴”时，燕子很快跑回了他们的巢穴。进入巢穴的小燕子可以问那些找不到巢穴到巢穴的小燕子。

在第二场比赛中，更改是小步骤和开始步骤。

2。提醒孩子们遵守游戏规则。

（1）您只能在听到燕子母亲返回巢穴的指示后回到巢穴。

（2）如果未找到巢的小燕子不能站在“巢”中，如果没有邀请燕子，那就已经很少了。

3。在比赛中，教育儿童关于团结，友谊和互助。

幼儿园小班级健康课程计划9

设计意图：

小班上的孩子喜欢吃甜食。例如，在我们的农村幼儿园中，许多父母和孩子没有在日常生活中保护自己的牙齿的意识，因此许多孩子遭受了蛀牙的痛苦，这严重影响了孩子的健康。因此，为了让孩子们知道保护牙齿并学会正确刷牙的重要性，我设计了这项活动，试图学会刷牙中的玩偶，并告诉他们保护牙齿...为此，我试图以游戏的形式指导孩子，以便他们可以积极学习如何保护牙齿，并养成牙齿的良好刷子和保护牙齿的良好习惯。

活动目标：

1。对牙齿作用和保护牙齿的重要性的初步理解。

2。学习刷牙并养成刷牙的习惯的正确方法。

3。学会在集体活动中表达和倾听同龄人的表情，并最初形成愿意帮助他人的情感和意识。

4。儿童可以完全沟通。

5。培养儿童对养成良好的生活习惯的认识。

教学重点和困难：

根据目标并与幼儿的实际经验相结合，我专注于让幼儿知道保护牙齿的重要性；并学习并学习正确的刷牙方法，这是教学的困难。

活动准备：

材料：由龋齿制成（牙齿腐烂）和几种糖果，例如糖果，饼干等制成的海绵宝宝。

每个人都有小牙刷，每个人都有一个毛绒玩具。

活动过程：

1。美味的海绵宝宝

1。提出“海绵宝宝”以引起孩子们对学习的兴趣。

老师：“嗨，孩子们，你们大家好！你知道我是谁吗？（鼓励孩子们自由猜测）

2。教师指导儿童注意海绵宝宝的牙齿。

老师：“我是海绵宝宝。看，我有很多牙齿（老师在摆弄“大嘴怪物”的嘴里说话。我最喜欢的事情是吃美味可爱的东西。

3。老师邀请一个孩子喂食“海绵宝宝”，并引导孩子告诉他在喂海绵宝宝的东西。

老师：Spongebob说他有点饿，谁愿意喂他？

老师：哦，真好吃！真好吃！

4。孩子们可以自由地喂养大口腔的怪物。

2。“海绵宝宝”的麻烦

1。指导儿童分析“海绵骨par虫”中突然牙痛的原因。

老师：哦，哦，疼得多！为什么海绵宝宝有牙痛？

（儿童自由表达的牙痛的原因。）

2.要求孩子们讨论防止“海绵宝宝”牙齿疼痛的方法。

老师：孩子们，请帮助我。我应该怎么办？

3。教师摘要

（孩子们自由表达，老师根据孩子们的回答及时及时总结了它：饭后冲洗嘴，少吃甜食，刷牙，然后上床睡觉……）

3。“海绵宝宝”的学习技能

1。引导孩子讨论如何刷牙并进行各种刷牙运动。

老师：孩子对我有很多方式。现在我学会了保护自己的牙齿。谢谢你！但是我不知道如何刷牙，该怎么办？

（孩子们讨论和交流，“海绵宝宝”聆听并进行各种刷牙运动。）

2。老师说了歌曲“我们将刷牙”来展示运动。

老师：拿一条小牙刷，将其握在手中，让我们刷牙。刷上鞋面，刷下下部，刷内部，刷外部，刷一侧，刷另一侧，刷牙的内部，最后喝一口清洁的水并冲洗。哦，我的牙齿很干净！

3.老师和孩子在刷牙的同时一起谈论儿童的歌曲。

4。老师总结，与“海绵宝宝”的孩子们告别。

老师：我的牙齿现在很舒服！这种方法真的很好。我一定会告诉章鱼弟兄和老板螃蟹，也让他们刷牙。谢谢孩子们！

4。帮助小动物刷牙

1。与老师和儿童合并刷牙运动和练习。

老师：孩子们，您刚才学会了什么技能来教海绵宝宝平方植物？你自己学到了吗？现在请也教我，好吗？

（老师和儿童一起练习）

2。引导儿童了解刷牙的常识。

老师：孩子们现在已经学会了刷牙的能力。那么，您知道什么时候最好每天刷牙吗？

3.孩子们帮助其他玩具动物刷牙并查看“刷牙歌曲”

老师：看，小动物也想学习刷牙的技能。您愿意教他们吗？

教学反思

活动结束后，我们再次讨论并反思了该事件的设计，发现问题是：该课程中孩子的主观性并未完全施加。如果不让孩子真正成为活动的主体，那么如何让小班级的孩子理解刷牙的重要性并将刷牙视为自己的需求，这应该是教学活动的重点。孩子们讨论了牙痛的原因之后，老师可以充分利用自己的生活经验来指导他们：“孩子，您是否曾经像“海绵宝宝”这样的牙齿疼痛，“当您有牙痛时，您会感觉如何？”“您为什么有牙痛？”“为什么要有牙齿？”“您应该如何保护我们的牙齿？保护牙齿并积极地刷牙，然后每天养成牙齿的好习惯，可以成为活动的真正主题，教学活动可以真正在促进儿童的可持续发展中发挥积极作用，以便儿童可以成为游戏的真正所有者。

因为实现目标不仅适用于儿童和老师，而且还需要父母的参与和共同监督，以便真正允许孩子养成保护牙齿并按时刷牙的习惯。经过一再思考后，我对活动计划进行了以下调整：首先，在用餐后，让孩子们看着镜子，观察牙齿上留下的大米残留物，冲洗牙齿，并在冲洗牙齿后感觉到变化和感觉，以动员孩子的内部动机，以冲洗嘴并刷牙。其次，利用周围的蛀牙儿童的麻烦来指导他们进一步了解口腔冲洗和刷牙的重要性。第三，使用儿童的歌曲或游戏来刺激孩子对刷牙的兴趣，并帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，使用墙壁装饰提醒孩子刷牙。例如：在浴室中张贴牙膏并正确刷牙。第五，家庭和学校互动监督，检查和记录刷牙的牙齿。这种教学活动的设计符合幼儿的认知定律以及以生活为导向和融合的教育概念。它们的特征是游戏，合并和互动性，这有利于实现活动目标。

小型百科全书：刷牙是使用牙刷去除斑块，软斑和食物残留物并保持嘴巴清洁的重要自我卫生保健方法； it is also the main means for people to self-clear plaque and prevent the occurrence, development and recurrence of periodontal disease.